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教育傳媒到校
2021年10月

教育傳媒到校直擊 - 2021年10月

作育英才推展各類校本課程　助學生發拓自身閃亮點

惠僑英文中學利用直資學校的優勢，靈活運用資源，以學生為中心提供優質、愉快的學習環境，且與時並進調節教學方式，以迎合學生學習及社會發展的需要。鄭智賢校長機緣巧合下從代課老師開始，便立足惠僑32年，擔任校長後繼續致力培育人才，鼓勵學生發展潛能、挑戰自我。鄭校長笑言，作為教育工作者最開心的便是看着學生長大後活躍在各行各業，回饋社會。今年鄭校長更獲頒榮譽勳章MH，肯定他在教育界裏的長期貢獻。

校本HOPE scheme　讓學生愉快自信學英語

作為直資學校，學校有充足的空間和自由度調配資源，為學生提供最適切的教學資援。在英語教育上，學校特別推展HOPE scheme（希望計劃），以H（Holistic）、O（Optimistic）、P（Passionate）及E（Enthusiastic）為目標，通過小班教學及多元化、具創意的活動，如English Ambassadors、Journey to Success、Catching Stars等，為學生提供充足的語境進行互動學習，培養他們對英語的興趣，進而愛上英語，達至自主學習的習慣。鄭校長表示：「我們期望為學生提供『Learning is FUNtastic』的體驗，讓學生在愉快（fun）及美妙（fantastic）的英語學習歷程中愛上英語。」此外，英文組老師為了奠定學生系統化的溫習模式，親自設計英文生字冊《Words Worth》及英文句式教冊《Mastery of Sentence Structure》；教務組又動員所有學科老師，提供一些常用英文專業詞彙，出版校本教材《Word Power》，擴充學生詞彙量，助他們更順利銜接大學學習。在課外自主學習方面，學校則在初中推行Reading A-Z閱讀計劃，讓學生因應自身英語能力及興趣閱讀英文書籍，推動閱讀風氣。

在課堂以外，英文週的主題學習更早已成為學校的年度特色。每年學校都會為英文週設定別具特色的主題，例如「Wai Kiu Talent Show」，提供平台讓學生表演英文歌曲、脫口秀、戲劇等，讓學生發揮所長，同時起到「見賢思齊」的作用，促進生生間的互動學習。另外，教學團隊更會挑選年度最熱門的影視話題，讓師生打扮成最受歡迎的媒體人物，齊齊粉墨登場。老師亦鼓勵學生重新填寫英文歌詞，進行歌舞表演，提升他們對學習英文的自信。

而每年英文週的重頭戲──英文戲劇比賽，更是學生別出心裁的心血結晶，從劇本創作，到道具與服裝設計及製作、導演及演出，均由學生一手包辦。劇目針對社會問題作出反思，帶出正面的訊息，參與的同學不僅能夠學習課堂以外的英語，展現他們的創意及溝通能力，更能在品德教育上有所裨益，成為關心社會、明辨是非的好公民。近年學校更成立了英語辯論隊，加強學生英語口語培訓，訓練他們表達及思辯能力，提升自信。

配合學生興趣　舉辦STEM教育活動

配合全球教育趨勢，學校致力加強學生綜合應用知識與技能的能力，從而培養創意，以及提升創新、協作和解決問題能力，激發他們的創新思維和探究精神。學校積極發展STEM活動教育，舉辦不同的延展課程，如VEXIQ機械人課程、分子料理實驗、DNA遺傳密碼等。此外，學校亦鼓勵學生參與各項國際性比賽展示所學，同時促進各地的知識交流。

近年學生在STEM範疇的全港性及國際性比賽中屢獲佳績，包括在亞洲機器人聯盟及香港中文大學創新科技中心聯合舉辦的「香港工程挑戰賽2020——世界賽資格賽」中，勇奪「香港少年工程挑戰賽2020——世界賽香港區選拔賽VEX機械人技能賽」的設計獎，更獲得代表香港參加於美國舉辦的「VEXIQ機器人世界錦標賽」的資格。另外，亦有學生參加「第23屆香港青少年科技創新大賽」，在能源及環境科學項目中以「可收納式大型盆栽灌溉裝置」的設計項目獲得優異獎。種種安排與規劃，助學生與世界新趨勢接軌，汲取經驗，從實踐中愉快學習。在硬件設施上，學校亦申請了優質教育基金，用作設立STEM Lab，爲學生帶來更多元化及全面的培育。

推展「一人一藝」　以興趣發展事業

為讓學生盡展潛能，注重課本知識以外，學校亦提供多姿多彩的活動，實踐全人發展。學校每星期均有兩節「多元活動堂」，並提供逾30項不同範疇的課外活動讓學生參加，當中包含了學術、藝術、體育和興趣的元素，如HIPHOP舞班、化妝及髮型設計班、魔術及雜耍學會等，今年更新設玄學學會、糕點製作、閃避球學會等。鄭校長坦言，即使開辦得再多學會或課程，都難以涵蓋所有學生的興趣，因此他亦鼓勵學生主動向學校提出建議，學校會盡可能撥出相應資源作支援。「過去我們亦曾資助同學參加及籌辦非主流學校活動，如劍擊、跳彈床、
冰上曲棍球及欖球等，其中更有同學在畢業後更將興趣發展成職業，當中2013年畢業的吳遠勝同學更已代表香港參加泰拳比賽，並於不少比賽獲得冠軍，現時我們亦邀請他回校擔任泰拳學會的教練，並分享他踏入職業拳手的心路歷程。」

學校亦籌劃「一人一藝」，發掘學生的藝術潛能及興趣，並豐富個人藝術方面的涵養。計劃範疇涵蓋音樂、舞蹈、視覺藝術、戲劇及影片拍攝等，讓學生不自我設限，勇於多方嘗試，進而豐富個人的人生經歷。除此以外，中一年級學生都必須參與其中一隊制服團隊：香港少年領袖團、聖約翰救傷隊、童軍、香港交通安全隊及深資童軍。「團隊的訓練內容各具特色，包括急救、繩結紮作、原野烹飪、步操、野外定向等知識，然而所有訓練都能夠培養同學的責任感和毅力，同時透過團隊的訓練活動加強了師生、生生彼此間的情誼。」鄭校長希望制服團隊能夠作為學生和老師間課堂以外的溝通橋樑，藉此加強他們對學校的歸屬感。在團隊精神的建立外，更可加強學生對社區的關心，透過不同的義工服務，如賣旗、急救服務、探訪獨居長者及協助派發平安米等活動，讓學生近距離了解社區所面對的問題，肩負社會責任，培養公民意識。

啟動「世界學堂」　拓展學生國際視野

在全球化的進程中，各國家的關係愈趨緊密，培養學生的國際視野自然是學校的其中一項重要任務。學校早在2000 年開始啟動「世界學堂」計劃，盼讓每位學生在學期間最少有一次海外考察的機會，以達到「立足香港，放眼世界」的辦學宗旨。至今，師生足跡已遍佈英國倫敦、韓國、日本、台灣、馬來西亞、泰國、新加坡及國內大部分城市等，親身體會各地的風土人情及城市發展，參觀當地著名的機構、企業以及高等學府，與當地的年輕人、企業家、學者以英語交流意見，增強溝通能力和建立自信。除由學校舉辦的交流團外，學校還資助學生到英國牛津大學遊學，沉浸於全英文的生活環境中，學習英語及科學知識，與當地師生作文化交流，助同學說得一口自然流利的英語。

「很多同學在六年間參加過兩、三次「世界學堂」，通過親身體驗，他們可以了解不同地方的歷史文化，學會進一步思考自己在社會、國家的角色和定位。而且離家多日，同學的社交能力及共通技巧更能夠得以提升，有助他們未來升學就業，更快融入社會。」然而今年仍受疫情影響，學校未能組織任何海外交流團，鄭校長期望來年可重啟各項交流，豐富學生的學習經歷。

立德立品　建設和諧校園

校園除了是教師施教、學生學習的地方，更是讓學生建立優良品格與積極人生觀的園地。學校一直採取「全校性訓、輔模式」，透過訓導組及輔導組彼此無間協作，以及校方、家長及同學的共同參與，提倡以「關懷關顧」為本的校園文化，每年均舉辦「敬師崇禮」、「積極樂觀」、「孝悌互愛」、「守時依規」、「愛護校園」等主題活動，培養學生個人品德及正確的價值觀。此外，輔導組更緊貼社會發展與變化，按不同的主題籌劃活動，教導學生正確價值觀，對抗外間不良風氣，讓學生學會愛惜、尊重生命。

「同學學術上有所成就，固然讓人欣喜，但我們從來不只是教導同學追分數、求獎項，更希望讓同學學會尊重他人、互助互愛，養成『毅、勇、忠、勤』的校訓精神才是我們的終極目標。」鄭校長一直抱持「Not only a School, but a Family with Love」的遠景，多年來一直不遺餘力地推動關愛和諧的校園文化，期望學生由校園內的朋輩互助，進而推展至服務社群，將關愛的精神傳播到整個社區，如探訪獨居老人、智障中心，為弱勢人士送上溫暖的問候，實踐「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」的服務精神。學生熱切服務的心志以及師生間和諧的校園氣氛，使學校連續十一年都獲得教育局頒發「關愛校園」的殊榮，這個獎項無疑對鄭校長及教師團隊在推廣關愛文化上的成績，表達高度的讚揚和肯定。